新華社北京１２月２日電（記者胡浩）美育既是審美教育，也是情操教育和心靈教育。教育部副部長郝平２日在談到高校美育改革發(fā)展時強調，面向非藝術專業(yè)大學生的公共藝術教育、面向藝術專業(yè)大學生的專業(yè)藝術教育及面向藝術教育專業(yè)大學生的藝術師范教育三個方面應當齊頭并進，相輔相成，不留高校美育“短板”。

　　在“全國普通高校美育改革發(fā)展座談會”上，郝平說，“舉精神之旗、立精神支柱、建精神家園”既是時代賦予學校美育的歷史使命，也是學校美育自身的不懈追求。近年來，各地和高校在推進美育改革發(fā)展方面亮出了實招和硬招，效果很好。但是，與黨中央國務院的要求相比，與新時期美育承擔的功能相比，與廣大學生對于美育的要求相比，學校美育還是一個短板，高校美育工作還存在一些突出問題，如對美育的認識還不到位，公共藝術教育沒有面向全體學生，高等學校藝術專業(yè)辦學同質化，藝術師范教育師范性與專業(yè)性不能協(xié)調統(tǒng)一等。

　　針對這些問題，郝平指出，作為教育綜合改革和文化體制改革重要的交匯點，高校美育的改革既要面向全體學生遵循美育教育教學的規(guī)律，培養(yǎng)全面發(fā)展的人，也要遵循文化發(fā)展的規(guī)律和藝術專業(yè)人才成長的規(guī)律，培養(yǎng)適應時代需要的、復合型的、創(chuàng)新型的、應用型的各個層次的藝術專業(yè)人才。要以立德樹人為根本宗旨，強化高校美育的育人功能，公共藝術教育要確保面向人人，切實提高大學生的審美和人文素養(yǎng)，要進一步優(yōu)化普通高校藝術專業(yè)學科布局，努力探索構建多元化、特色化、高水平，具有中國風格的藝術學科體系，藝術師范教育要深化課程改革，培養(yǎng)滿足基礎教育需要的美育教師。

　　會后，與會代表和清華大學的師生一起觀看了高雅藝術進校園十周年專題片《溫潤心靈的美育之旅》及專場演出話劇《生命如歌》。