觀畫可以讀心？沒錯(cuò)！尤其是純真的兒童繪畫作品，會(huì)在一定程度上反映出一些心理問題。近日，在由廣東省美術(shù)家協(xié)會(huì)少兒藝術(shù)委員會(huì)、廣東優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會(huì)聯(lián)合主辦的兒童繪畫作品心理分析成果發(fā)布會(huì)暨第七屆啟智繪畫大賽頒獎(jiǎng)典禮上，發(fā)布了一份兒童心理分析報(bào)告。這是全國首份兒童心理分析報(bào)告。據(jù)悉，第七屆啟智繪畫大賽有來自全國19個(gè)省份，84個(gè)城市，2320家幼兒園參賽，其中廣東省內(nèi)幼兒園1452家，占61.4%。全國各地參賽的幼兒園小朋友共計(jì)有15078名，其中男孩7883人占52%，女孩7195人占48%，3~4歲的5203人占34%，5~6歲的9868人占66%。心理研究小組從原創(chuàng)畫作中隨機(jī)抽取了805幅作品進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。研究人員發(fā)現(xiàn)，一半孩子覺得父母對(duì)其關(guān)注不夠。

　　文/廣州日?qǐng)?bào)全媒體記者黃蓉芳

　　家的秘密：

　　只有房子或只有人

　　父母關(guān)注孩子不夠

　　“本次繪畫是以‘家’為主題，整體來看，小朋友的畫都充滿了童真童趣，積極樂觀的心態(tài)，天馬行空的想象力令人驚嘆�！皬V東省心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)、廣東省高校心理健康教育與咨詢專業(yè)委員會(huì)主任邱鴻鐘教授介紹，研究人員將這些抽樣作品按房、樹、人整體情況，家庭成員結(jié)構(gòu)與關(guān)系、家庭活動(dòng)，房屋大小、結(jié)構(gòu)、類型、門窗情況，樹木位置、大小數(shù)量、樹木與房屋和人物關(guān)系等幾個(gè)方面的指標(biāo)分別進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并從孩子的畫中“讀”出了一些心理問題和家庭問題。

　　邱鴻鐘介紹，研究人員發(fā)現(xiàn)，在孩子們的畫作中，既有房子又有人的占52%，說明在大部分孩子的心中，有房子和家人，才是真正意義上的家。但不容忽視的是，有21.9%的作品中只有房子而沒有人�！斑@說明在孩子心中，父母形象是缺失的，也說明父母在家的時(shí)間不夠�！贝送�，畫中只有人的占14%�！斑@反映了父母在孩子心中的重要性，也說明了孩子渴望父母的關(guān)愛。”他分析道。

　　親子關(guān)系：

　　父母孩子一起出現(xiàn)的不到一半

　　邱鴻鐘介紹，從親子關(guān)系方面來看，畫作中同時(shí)有父母和孩子一起出現(xiàn)的占42.6%，說明這些家庭結(jié)構(gòu)是完整的。但也有相當(dāng)比例只有父親或母親一方的情況，這暗示父母分離或夫妻關(guān)系不和諧，也暗示家庭親子關(guān)系不和諧。在孩子們的畫作中，只有孩子本人的占7.2%，提示孩子有以自我為中心的傾向，同時(shí)，也反映出父母與其關(guān)系的疏遠(yuǎn)。“值得注意的是，在父母和孩子一起出現(xiàn)的畫作中，有一半孩子把自己放在了父母的中間，這也反映了我國傳統(tǒng)家庭關(guān)系以孩子為中心的現(xiàn)狀”。相反，把自己放在父母一側(cè)僅占15%。“家庭中，夫妻關(guān)系應(yīng)該是第一核心關(guān)系，孩子把父母畫在一起，父母關(guān)系親密和諧，反映的是更健康的親子關(guān)系�！�

　　家庭活動(dòng)：

　　很少出現(xiàn)游戲、家務(wù)及與父母一起學(xué)習(xí)場(chǎng)面

　　邱鴻鐘說，分析孩子們的畫作，從家庭活動(dòng)類型排序情況來看，出現(xiàn)得最多的畫面是公園娛樂和室內(nèi)娛樂，很少出現(xiàn)游戲、家務(wù)、與父母一起學(xué)習(xí)閱讀場(chǎng)面，這顯示目前孩子感受到的快樂的家庭活動(dòng)方式還是較為單一。

　　此外，孩子們畫的房子，也可以反映出家庭的教養(yǎng)方式。其中，獨(dú)棟的房屋占47.5%，提示目前家庭與鄰里之間缺失溝通往來。房屋與樹或人融合的房屋畫作占28.4%，也可能提示在孩子的心目中，家對(duì)于他的成長(zhǎng)的重要性或同一性�！霸诤芏嗪⒆拥漠嬜髦�，窗戶多、門大、屋前有小路的房子比例較高，這也反映出了孩子們希望父母多帶他們走出去”。

　　心理狀況：

　　超過三棵樹反映孩子群體意識(shí)較好

　　邱鴻鐘分析，從孩子畫作中的樹木情況來看，樹的數(shù)量超三棵的占22.8%，提示孩子的群體意識(shí)和家庭意識(shí)較強(qiáng)。他分析，孩子的畫作中，樹多、果實(shí)多的比例較大，通常表現(xiàn)孩子自信、積極向上，進(jìn)取心強(qiáng)，期待更多的收獲意識(shí)；樹干較粗大，提示孩子的成長(zhǎng)過程順利，家庭和社會(huì)資源豐富；樹冠較大，提示孩子與社會(huì)環(huán)境接觸較好，樹枝朝向上方提示個(gè)人成長(zhǎng)方向積極向上，朝氣蓬勃。

　　另外，從自畫像也可以看出孩子的自我意識(shí)和個(gè)性特征。一般來說，自大或以自我為中心的孩子總是將人物形象畫得特別大，甚至占據(jù)畫紙的中央和畫紙面積的1/2~2/3；相反，自卑和內(nèi)向膽小的兒童所畫的人物像往往偏小。

　　專家觀點(diǎn)：

　　孩子的畫是內(nèi)心

　　真實(shí)想法的映射

　　“從兒童繪畫心理學(xué)來說，孩子的畫是內(nèi)心真實(shí)想法的映射�！� 邱鴻鐘分析，研究顯示，阿茲伯格綜合癥組兒童的繪畫，通�？梢苑从吵鼋箲]、強(qiáng)迫傾向、社會(huì)退縮、情緒不穩(wěn)定、肢體不對(duì)稱�！巴ǔＧ闆r下，他們筆下的人物會(huì)有牙齒等情緒指標(biāo)。”他說，同樣是畫人像，比例失調(diào)或某一器官忽略的，都有可能反映出孩子的心理有問題。

　　當(dāng)然，也有專家認(rèn)為，單純從畫作來評(píng)估孩子的心理狀態(tài)也不盡科學(xué)。