央廣網(wǎng)北京4月13日消息（記者何源）據(jù)中國之聲《新聞晚高峰》報道，每年高考后，很多考生在選擇心儀高校時都會考慮同一個問題：進入高校后，如果發(fā)現(xiàn)專業(yè)不合適，能否換專業(yè)？記者近日從北京大學獲悉，北京大學對轉(zhuǎn)系政策進行了調(diào)整，進一步放寬了學生專業(yè)轉(zhuǎn)出的限制，例如，取消了一般專業(yè)申請轉(zhuǎn)出人數(shù)不超過本專業(yè)年級總?cè)藬?shù)20%的限制等等。

　　近年來，越來越多的大學降低了校內(nèi)轉(zhuǎn)專業(yè)的門檻，例如北京科技大學推行的“零門檻”轉(zhuǎn)專業(yè)、北京林業(yè)大學承諾高考成績優(yōu)秀的學生入學后可重選專業(yè)、北京化工大學則為學生提供3次轉(zhuǎn)專業(yè)機會等等。高校為什么會紛紛放寬轉(zhuǎn)專業(yè)的限制？這一對學生的利好政策，距離全面推開還差多遠？

　　近年來申請轉(zhuǎn)專業(yè)的學生逐年增多。根據(jù)麥可思對2015級學生的調(diào)查，41%申請轉(zhuǎn)專業(yè)的本科生因為“原專業(yè)不符合興趣”、32%的學生是因為“不符合職業(yè)期待”。還有一部分學生，是因為高考分數(shù)不夠，而不得不被調(diào)劑到當下專業(yè)。

　　有的學生說：“老師對報考專業(yè)講解的還是太少了”，也有個別學生反映，“對所選專業(yè)的了解比較朦朧和簡單，到了真正選擇的時候，我們才發(fā)現(xiàn)跟我們當初想象的并不一樣。”

　　北京大學近日又進一步放寬了學生專業(yè)轉(zhuǎn)出的限制，取消了一般專業(yè)申請轉(zhuǎn)出人數(shù)不超過本專業(yè)年級總?cè)藬?shù)的20%、外語專業(yè)申請轉(zhuǎn)出人數(shù)不超過10%等限制。大一大二學生可以申請轉(zhuǎn)系，與學制無關(guān)。各院系可以自行制定具體的轉(zhuǎn)入學術(shù)標準，GPA是否成為考核指標，學校不統(tǒng)一規(guī)定。

　　其實，北大本科教育綜合改革第一年也就是2016年，北大就對原轉(zhuǎn)系（轉(zhuǎn)專業(yè)）的規(guī)則進行了修訂。學部內(nèi)原則上可自由轉(zhuǎn)專業(yè)，全校范圍內(nèi)可自由選課。北大北京招生組組長許崇任也將“轉(zhuǎn)專業(yè)”的便利進行了重點介紹，“學生入校后，原則上將來可以在學部內(nèi)轉(zhuǎn)專業(yè)，可以自由轉(zhuǎn)。你想轉(zhuǎn)出的學院不能禁止你轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)入的學院只要資源夠，也不能不接收你�！�

　　對于此次進一步放寬專業(yè)轉(zhuǎn)出限制，北京大學教務部相關(guān)負責人表示，學校希望通過這些政策調(diào)整，充分激發(fā)同學們的潛能。

　　近年來，越來越多的大學降低了校內(nèi)轉(zhuǎn)專業(yè)的門檻，例如北京科技大學推行的“零門檻”轉(zhuǎn)專業(yè)、北京林業(yè)大學承諾高考成績優(yōu)秀的學生入學后可重選專業(yè)等等。

　　即便有轉(zhuǎn)專業(yè)的機制，現(xiàn)實中部分學霸“從名校退學復讀再考名校”，只為換個專業(yè)的新聞還是屢屢出現(xiàn)。21世紀教育研究院副院長熊丙奇表示，對轉(zhuǎn)專業(yè)，大部分學校依然會設(shè)置相對苛刻的條件，“分數(shù)門檻”就是一個。

　　熊丙奇指出，換專業(yè)還是有些局限，往往是學生必須先把本專業(yè)學好，才能達到不學本專業(yè)的目的。因為很多學校從A專業(yè)換到B專業(yè)，很多時候是要求這個專業(yè)的GPA達到一定要求，比如學生要達到3.7才有資格換專業(yè)。這就陷入了一種困境：如果這個學生沒有興趣，學的不好，反而不能換專業(yè)；學的好的，反而有資格換。

　　畢竟專業(yè)有冷熱門之分，學生能否轉(zhuǎn)去自己心儀的專業(yè)，還要看專業(yè)有沒有空位。熊丙奇認為，要想真正實現(xiàn)學生按興趣轉(zhuǎn)專業(yè)，必須打破高校教育資源配置的局限性。“現(xiàn)在有的學校雖然說可以換專業(yè)，但是還是按照專業(yè)來配置師資。如果有的專業(yè)沒人讀，這個專業(yè)就辦不下去。我們希望學校有更大的自主權(quán)，包括課程和專業(yè)設(shè)置的自主權(quán)，這樣就可以根據(jù)學生的需求來靈活調(diào)整專業(yè)和課程設(shè)置�！�

　　北京大學教務部相關(guān)負責人表示，隨著此次轉(zhuǎn)專業(yè)限制放寬，學校也鼓勵各院系提供更加豐富的學生學業(yè)支持體系，加強新生對本專業(yè)的認同。對于所謂的冷門學科，學校也會改進招生和培養(yǎng)模式，把真正有興趣的學生吸引進來。熊丙奇認為，在專業(yè)間引入“市場機制”的同時，還是要加大對數(shù)學、物理等基礎(chǔ)學科的投入，防止部分冷門專業(yè)陷入“學生流失、辦不下去”的困境�，F(xiàn)在很多學校允許學生換專業(yè)，同時又設(shè)置了局部的限制，因為限制過多、加上資源不夠，學生換專業(yè)的空間還是很小。