丁兆林：今天要與您分享的是一個非常有意思的試驗。1982年，美國威斯康星大學研究人員將一批學員組成兩支保齡球隊，經(jīng)過短暫的訓練后，兩隊進行了幾場比賽，比賽成績難分上下，各有勝負。研究人員將比賽的過程都攝錄下來，并將錄像分別提供給兩支球隊，以便他們能借助錄像帶來提高隊伍的球技。

　　所不同的是分發(fā)給兩支球隊的錄像帶的編輯方法不同。第一支隊收到的是展現(xiàn)他們在比賽中失誤和糟糕表現(xiàn)的錄像帶。而第二支隊伍收到的是顯示他們在球場上發(fā)揮出色的精彩畫面。在仔細研究觀看了錄像帶后，兩支隊伍都不同程度的提高了球技。在接下來的幾場比賽中第二支隊伍以絕對的優(yōu)勢戰(zhàn)勝了第一支球隊。

　　試驗表明，將焦點凝聚在失誤和過錯上，使得隊員產(chǎn)生了疲憊，厭倦，責備，抗拒等消極情緒。而將注意力集中在表現(xiàn)優(yōu)異的一面，則使隊員的創(chuàng)造性，激情，自信以及渴望成功的欲望等積極的情緒得到了極大的提高和調(diào)動。這就是研究人員最后得到的結(jié)論——人在受激勵的環(huán)境中，他的潛能發(fā)揮能夠達到80%到90%，而在受打擊的環(huán)境之中，潛能只能發(fā)揮20%到30%。一個忙于改錯的團，永遠不會比一個自信、進取的團隊更出色。